Детская сексуальность: стена умолчания

Детская сексуальность: о чем молчат взрослые - Принадлежность к полу - Мастурбация - Принять свою ... ущербность?.. - Место в семье - Куклы барби и пистолеты - Еще чуть-чуть о девочках...  -  Напоследок 

Начиная разговор о половой принадлежности человека, хочется выделить две основные составляющие этого понятия, а именно пол физиологической и пол психологический. В наше время, как, в прочем, и в любое другое, разделением этих аспектов вряд ли кого можно удивить. И рождение ребенка с пенисом еще не гарантирует нам, рождение человека, готового быть мужчиной в психосексуальном смысле.

Итак, если физиологический пол ребенка при рождении определяется наличием-отсутствием пениса, то психологический пол связан в первую очередь с полоролевой составляющей, которая вводится в жизнь ребенка буквально с рождения. Когда-то она начиналась с ленточки на свертке, сейчас для обозначения пола младенца появилось еще больше возможностей. Цвет одежды, некоторые игрушки - обозначают появление в семье не просто нового человека, а человека определенного пола: мальчика или девочку.

Еще один элемент, определяющий половую принадлежность ребенка - его имя. Именуя ребенка, родители признают в нем не только отдельного человека, личность, но сына или дочь, будущего мужчину или женщину. Закономерным в данном контексте является вопрос об общих для обоих полов именах: Саша, Женя, Валера. Эти имена могут вносить некоторую путаницу в восприятие ребенком своего пола. Но надо сказать, что психологический пол ребенка будет все же зависеть не от того, как его зовут, а от того каким образом складывается представление малыша о себе.  

Итак, в какие же моменты своей эволюции сам малыш осознает свою принадлежность к тому или иному полу?

К этому ведет опыт, совершенно различный для мальчика и девочки. Описание этого процесса можно найти в книге знаменитого французского детского психоаналитика Франсуазы Дольто «На стороне ребенка». Вот как это бывает со всеми мальчиками:

До определенного возраста мальчик прекрасно знает, что набухание его члена часто сопровождается желанием пописать. Он мочился и его пенис расслаблялся. В эпоху, когда не было памперсов, мамы мальчиков об этом знали и этой «приметой» прекрасно пользовались, чтобы избежать лишней стирки.

Малыш мочился и пенис его расслаблялся. Этого было достаточно, чтобы ребенок мог установить связь между явлением эрекции и мочеиспусканием. Но вот около 2 с половиной лет он замечает необыкновенную перемену: его пенис напрягся, малыш полагает, что сейчас он будет пиcать. Но ничего подобного не происходит, хотя пенис набух. Этот инцидент повторяется. Когда эрекция проходит, он может помочиться. Впервые он предчувствует, еще не находя слов, чтобы это высказать, что его член может вести свою собственную жизнь, не связанную с мочеиспусканием.

Итак, между 28 и 30 месяцем младенец мужского пола открывает для себя эрекцию пениса, не связанную с мочеиспусканием, и в этот момент он пробуждается для осознания того факта, что он – мальчик.

Вот, начиная с этого момента, и сыплются на взрослых «неудобные вопросы»… 

Как это происходит с девочкой? Помните анекдот про двух голеньких малышей на пляже:

Встречаются два голеньких малыша: мальчик и девочка. Мальчик удивленно рассматривает девочку, затем интересуется:

-        Потеряла?

-        Не-а.

-        Оторвала?

-        Не-а.

-        Так и было?

-        Ага.

-        Стланная констлукция!

И, конечно, отсутствие пениса играет важную роль в осознании девочкой своего пола. Но все же еще задолго до того, как девочки обращают на это внимание, они обнаруживают свою половую принадлежность, интересуясь «пуговками» своих грудей, а также сходной  с ними на ощупь «пуговкой» половых органов, трогая их. Игры с этой эрогенной зоной служат наиболее бесспорным признаком того, что в жизни девочки наступил миг, когда она сделала открытие о великом различии мужского и женского полов.

И у девочек огорчение от отсутствия пениса чаще всего возмещается уверенностью, что скоро у них вырастут груди. 

Мастурбация

Явление до сих пор внушающее ужас взрослым.

На самом деле, и это мы с вами уже проговорили, именно возможность знакомства со своим телом: разглядывание, ощупывание его является необходимым условием для открытия ребенком своей половой принадлежности.

Однако, социум накладывает на нас определенные ограничения и то, что мастурбировать при всех не принято и это дело личное и интимное, вполне можно до ребенка донести. Каким образом? Сказать ему об этом. Если малыш понимает, что его интерес к себе, своему телу доброжелательно принимается взрослыми, он легко воспримет и это вынужденное ограничение.

Но бывает так, что мастурбация ребенка перестает быть напрямую связана с интересом к своему телу, и это легко заметить. Иногда, когда дети испытывают сильную тревогу или боль, они прибегают к мастурбации, как к средству снижения тревоги. Эти компульсивные действия направлены на то, чтобы снять непосильное, не понятное для ребенка напряжение.

Девочки, например, могут начать гладить себя, трогать свою грудь, успокаивая себя, напоминая себе, что у них была мать, кормившая их грудью и тем самым приносившая успокоение.

Надо сказать, что привычка снимать свою тревогу, мастурбируя, часто используется и взрослыми. Кстати, говоря, верчение ручки или привычку теребить что-либо рукой, потряхивание ногой, раскладывание карточных пасьянсов, поигрывание мобильным телефоном во время разговора вполне можно назвать рудиментом детской мастурбации. Это след, который остался в нашей психике и который свидетельствует, кстати, о том, что мы тоже, как и все люди, прошли через открытие своего тела и своей половой принадлежности. А назначение этих привычек состоит в том, чтобы дать возможность человеку чувствовать себя более комфортно, справившись с более или менее сильным напряжением.  

Принять свою ...ущербность?.. 

Итак, малыш открыл, что мир людей неоднороден: землю населяют два разных пола. И, более того, он уже определен в один из этих лагерей своим физическим видом. Но одно дело знать, другое дело принять факт, что теперь отныне и навсегда чего-то ему будет не хватать: или пениса или возможности выносить и родить ребенка.

Желание иметь все и сразу, связанное с детским желанием всемогущества, должно быть обрезано, ущемлено. Только в этом случае малыш имеет возможность психосексуально развиваться дальше. На смену приходит желание быть похожим на родителя одного с собой пола.

Веер жизненных сценариев, который разворачивается с момента принятия/не принятия или принятия с оговорками факта собственного пола чрезвычайно многообразен и неоднозначен. Драмы разыгрываемые на этой почве нереализованного желания быть и тем и другим доставляют людям массу страданий.

Ребенку важно знать, кем он будет, когда вырастет: мужчиной или женщиной, сможет ли сам родить ребенка или будет ли участвовать в его рождении как папа, давая свою клеточку маме. Честность ответов задаст ребенку вектор развития. Можно не спешить просвещать малыша во всех деталях. Когда он будет готов узнать что-то еще, он переспросит.  

Место в семье. 

Принятие ребенком полоролевых функций в возрасте от 3 до 5 лет тесно связано с теми эталонами, примерами, которые дети воспринимают в семье.

В первую очередь, и это чрезвычайно важно, ребенок должен иметь свое место, свое пространство. Что это означает? Совершенно необходимо, чтобы ребенок должен имел отдельное спальное место. Как ни странно, эта проблема в настоящее время встает чрезвычайно остро. Разговоры с родителями, которые делят с ребенком одну постель, выявляют различные причины происходящего. Эти причины зачастую неосознаваемы и самими взрослыми. Но такое взаимодействие составляет важную часть семейной системы. Очень важно понять, что заставляет подрастающего малыша желать продолжения почти такого же тесного телесного контакта с родителями, какой был у него во  младенчестве; а также, что тревожит родителей в предоставлении ребенку самостоятельности, телесной отдельности. Но именно через свое телесное место в семье ребенок во многом усваивает свою будущую взрослую роль, в том числе и половую. И оттягивая отселение ребенка из личных взрослых отношений, которые символизированы именно кроватью, взрослые увеличивают риск возникновения психологических проблем у ребенка.  

Куклы барби и пистолеты  

Бессознательные процессы формирования полоролевой идентичности, видны в повседневной жизни и деятельности ребенка. У девочек наиболее ярко их можно наблюдать во время «игры в барби». Вступив в этот возраст девочки наотрез отказываются носить брюки, очень хотят наряжаться и мечтают, конечно, о длинном платье принцессы. Современные игрушки предоставляют для этого все возможности – девочки иногда наряжаются как рождественские елки: с чудными прическами, увешанные кольцами, браслетами, с блеском на губах. Прежде чем установка женственности станет внутренней, она проживается через чисто внешние атрибуты. В том числе и игрой с Барбиобразными куклами, которые имеют ярко выраженные женские признаки: грудь и таллию. Как правило, этот период заканчивается к 7-8 годам. Похожий процесс захлестнет девочек во второй раз в подростковости.

Игра с оружием, машинами напрямую связана с формированием мужественности.  Мальчики берут в руки палки и оружие. Но в руках ребенка 4-6 лет (в общем случае) пистолет скорее не символ агрессии, а символ мужской активности и потентности. Больше, длиннее, красивее, стреляющий пульками – ими владеют, ими меряются, с ними в руках бегают. Понятно, что игры с палками могут быть опасны, но важно не запрещать их, а переводить в мирное соревновательное русло.

В современном мире, окутанные почти исключительно женским вниманием и дома, и в саду, и в школе, мальчики чувствуют себя уязвимыми. Некоторым из них приходится бороться за свое право чувствовать себя мальчиком. А право это с возраста 4 лет связано, например, с такими мелочами как:  возможность писать стоя и делать это в специально отведенном месте, подтираться после туалета без помощи взрослого и т.д.  

От мам и от пап от их поддержки и искреннего восхищения мужскими или женскими качествами ребенка зависит, станут ли дети уверены в себе в качестве представителя определенного пола. В противном случае им и во взрослой жизни придется убеждаться в этом самим и убеждать окружающих с помощью тех же средств: машинок, оружия, внешних атрибутов мужественности или женственности.  

Еще чуть-чуть о девочках...  

Итак, полоролевой выбор ребенком совершен.

У девочек могут начаться «проблемы». Раньше, девочки получали удовольствие поглаживая все свое тело, а теперь вся либидинозная энергия скапливается в области половых органов, половые губы могут набухать. Чаще всего девочки жалуются на жжение, на то, что «там чешется». Им очень сложно понять, что происходит. Ощущений, связанным с возбуждением, они раньше не испытывали, это очень необычно для них, может пугать. Очень важно в этот период девочек успокоить, поговорить о том, что так бывает у женщин, а она будущая женщина и т.д. Бывает, что обеспокоенные мамы кидаются подмывать, мазать, присыпать, лечить. Но ведь если возбужденные половые губы тщательнее мыть и мазать, возбуждение только усиливается... А излишними манипуляциями мама дает бессознательный посыл о том, что только она имеет право распоряжаться удовольствиями дочкиного тела. Момент, безусловно, имеющий последствия для взрослой сексуальной жизни дочери.  

Напоследок 

Что вы ответите на такой вопрос: - Мама-а, чем мальчики отличаются от девочек?….

Ведь не правда, что длиной волос или тем, что девочки носят юбки и банты. К моменту формулирования этого вопроса дети уже знают чем, трогали. Они ждут ответа, который станет структурообразующим в их будущей психосексуальной жизни. И как вы уже знаете, им просто важно убедиться в том, что взрослые понимают и уважают их интерес к себе, и самое главное, принимают их как будущих мужчину или женщину. 

Кондякова Анна Вячеславовна, психолог детский психоаналитик,

Психоаналитический центр на Васильевском, Санкт-Петербург 

 

Литература: 

Дольто Франсуаза «На стороне ребенка», Екатеринбург, У-Фактория, 2003 г.

Дольто Франсуаза «Бессознательный образ тела», ERGO, 2006 г.